要怎么样才知道娃娃是不是母亲的

成之嘉基因 2024-04-16 阅读:12 评论:0
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要怎么样才知道娃娃是不是母亲的

大部分医院是没有做DNA亲子鉴定的,但是当地的亲子鉴定中心可以做》》》点击获取当地中心地址电话

一、要怎么样才知道娃娃是不是母亲的孩子

赞美母亲的句子篇1

1、岁月神偷,镶嵌在骨子里浓浓的亲情却一直存在着。临行密密缝,意恐迟迟归,无论是去外地上学、上班,还是远嫁、旅游,一根无限的线始终牵着心与心。

2、尊前慈母在,浪子不觉寒。——劝孝歌

3、母亲,人间亲;母爱,人间情。字严

4、世界上有一种更美丽的声音,那便是母亲的呼唤。——(但丁)

5、母爱是一种更无私的爱,更无私的感情,它像春天的甘露,洒落在我们的心田,虽然悄然无声息,却滋润着一棵棵生命的幼苗。小时侯,母爱融在血液里,吮着它,香甜甜;上学后,母爱装在书包里,背着它,沉甸甸;长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,意绵绵。

6、听妈妈的话,不让她受伤。现在回想起来,母亲的很多担心都应验了,她们知道自己的孩子适合什么样生活,母亲的安排和叛逆期的我们常常矛盾,但是过来人的话是应该听的,尤其是那么了解我们的人,如果非要去做一件她根本不会祝福的事情,那么碰壁的可能还是自己。

7、人的嘴唇所能发出的更甜美的字眼,就是母亲,更美好的呼唤,就是“妈妈”。——(纪伯伦)

8、母爱是伟大的,也是无私的,它沉浸于万物之中,充盈于天地之间。有了母爱,人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛;有了母爱,社会才从冷漠严峻走向祥和成之嘉;有了母爱,我们才从愁绪走向高歌,从顽愚走向睿智;有了母爱,也才有了生命的肇始,历史的延续,理性的萌动,人性的回归。

9、母亲您是早晨的太阳,我是一株刚冒出嫩芽的小草,您柔和的光照射着我,使我生机盎然,您温暖着我。

10、母爱是一种巨大的火焰。——(罗曼·罗兰)

11、无父何怙,无母何恃?——诗经

12、世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。

13、全世界的母亲多么的相像!他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——(惠特曼)

14、工作,常常让我流连;爱情,时时让我留恋。纵然想念不相见,对母亲始终有亏欠。就让风带去我的挂念,就让云捎去我的祝愿:祝亲爱的妈妈永远快乐!

15、万爱千恩百苦,疼我孰知父母?——小儿语

16、又一个母亲节到了。每一个节日的来临都是一种提醒,使得与这节日相关的什么珍贵东西不至于被我们遗忘。比如母亲节,她提醒我们,()有一种爱总是心底无私、和盘托出(当然,母爱总是这样的),有一双手总在随时准备为我们整理衣领,有一双眼睛总被我们牵拉着转移了自己的视线。感谢这样一次又一次的提醒,使我们能够静下心来回味、表述和审视。对于母爱的回味总是温馨的,充满感动的。

17、世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。——(高尔基)

18、有一个人,无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂,她愿把自己的一生无私地奉献给你;有一种爱,它让你肆意地索取和享用,却不要你任何的回报这一个人叫“母亲”,这一种爱叫“母爱”。如果说因为忙碌和粗心,我们平时忽略了对母亲的问候和关心,无论如何,别忘了在五月的母亲节买上一束康乃馨,或者说上几句祝福的话语送给亲爱的妈妈。

19、愿天下所有的母亲节日愉快,远离苦难度良辰;愿普天下所有的赤子及早尽孝,避免悔恨空悲哀。

20、昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。——三字经

赞美母亲的句子篇2

——查尔斯·卓别林

2、母亲那种献身精神、那种专注,灌输给一个男孩的是伟大的自尊,那些从小拥有这种自尊的人将永远不会放弃,而是发展成 自信的成年人。你有这种信心,如果再勤奋就可以成功。

——多萝西。埃诺博士 英国伦敦心理学家

3、 无论我现在怎么样,还是希望以后会怎么样,都应当归功于我天使一般的母亲。我记得母亲的那些祷告,它们一直伴随着我而且已经陪伴了我一生。

——亚伯拉罕·林肯

4、青春会逝去;爱情会枯萎;友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。

——奥利弗·温戴尔·荷马

5、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

——陶行知

6、看着孩子一天天长大,知识一天天丰富,仿佛农民看见自己的庄稼日渐成熟,母亲的心里是充满幸福、喜悦的。

——杨沫

7、母爱是伟大的,伟大的母爱是通过生活中的小事坦然反映出来;母爱是无私的,无私的母爱是因为母亲把自己的所有都奉献给了孩子;母爱是真挚的,真挚的母爱是在母亲的叮咛、唠叨呵牵挂中自然地流露出来。

——艾君

8、与肩挑贸易,勿占便宜。见贫苦亲邻,须多温恤。刻薄成家,理无久享。伦常乖舛,立见消亡。兄弟叔侄,须多分润寡。长幼内外,宜法属辞严。听妇言,乖骨肉,岂是丈夫。重资财,薄父母,不成人子。嫁女择佳婿,毋索重聘。娶媳求淑女,毋计厚奁。

——朱子治

9、一把梳子梳不尽母亲的愁,一声呼唤割舍不掉母亲的惦念。母亲是不需要儿女们赞美的语言,也不希望看到儿女们浮华的感叹,只要儿女们报个平平安安就能催开母亲的那张日夜牵挂的笑脸!无论你是咿呀学语的娃娃,还是已进入花甲之年的老人,在自己伟大的母亲眼里儿女永远是长不大的孩子……叮咛、唠叨、挂牵会时刻伴随她直到生命的终点!

——艾君

10、母爱,你如春天里温暖的阳光,也像婆裟的大树,让我淋浴在明媚的春光之中,借着大树的绿荫庇护,如小草一样茁壮成长。

——张聪慧

赞美母亲的句子篇3

吵架就成了家常便饭。我对母亲说,你看,就这样一个平凡的人,扔人堆里就找不到的主儿,还自视甚高呢。他又矮又矬,天生武大郎的样子,不用打扮就可以上台演京剧了。八字眉,三角眼,不知当初我怎么会看上他的。他一个月挣不了几个钱,烟倒越抽越凶,一天两包都挡不住。这个骄傲的家伙,理也不理我。我跟他吵,他就故意把电视机音量加大,想气死我啊!以前我们恋爱时,他还知道早早订好蛋糕,买好礼物给我,现在倒好,只动动嘴皮子,说一句生日快乐就了事。更后我总结道,我是真的瞎了眼,竟然会看上他。算了,离了算了。

母亲说,你看你,除了抱怨和指责,你还会说点别的话吗?当初,我们觉得他太贪玩,不太成熟,反对你和他来往,你不是坚决维护爱情,说非他不嫁吗?现在又说他这不好,那不好,其实是你太极端了。婚前把他想得太好,婚后又把他想得极其不堪。其实,男人就是男人,不是你想的那么好,也绝没有你想的那么坏。我觉得他总体上是挺好的。比如他开朗,凡事想得开。比如他月月工资上交,抽烟还得找你要烟钱。男人结婚后,爱会藏在心里。夫妻间,浪漫的成分少点很正常,只要他心里有家,有你和儿子,那就行了。我教你一招,绝对管用,以后每天一句赞美就行。

从娘家回来,他已做好晚饭在等我。一起吃了饭,他跑去洗碗。我脱口而出,你今天好勤快啊!他听了,笑道,老婆肯回家,我求之不得。看着笑眯眯的老公,我对自己说,原来赞美也不是特别难。

以后,每天清早,老公上班前,我都会对他说一句赞美的话。比如,今天你气色不错啊。比如,今天你领带打得好漂亮。可是,坚持了几天,我就觉得实在找不出话来赞美他了。我打电话问母亲,母亲说,赞美一个人,应该是很自然的事情,何须刻意为之?一句话提醒了我。原来生活中,时时刻刻生活在一起的两个人,赞美对方,应当是随心而至,应该是生活的一种习惯,应该是油然而生,自然产生。以后,很自然地,从心里全面接纳了老公。每天一句赞美也成了很自然的事。老公,你的煎蛋做得真好吃啊;老公,你把我的皮鞋也擦了啊……每天一句赞美,让老公心情舒畅地去上班;每天一句赞美,改善了我们以前一直紧张的夫妻关系;每天一句赞美,让老公更加疼爱我。

渐渐地,我发现,在我的影响下,老公也学会了赞美我。并且,在和谐的家庭氛围中,他学会了做家务,懂得了体谅我的辛苦。

清晨,他会提前两小时起床,把红豆、花生、葡萄干等用清水浸泡,然后,煮上一锅香甜的粥。等粥香四溢的时候,他配上小菜和热腾腾的花卷,叫我起床吃早餐。坐在桌前,我热泪盈眶。因为以前,这些都是我做的。多年来,习惯于为别人做早餐,我还从来没吃过一顿现成的早饭。而如此的幸福感的产生,仅仅因为每天对他的一句赞美。赞美的力量,让我对他和婚姻重新产生了希望。往日一潭死水的婚姻,而今有了转机,生机勃勃。

赞美母亲的句子篇4

1、学会本课生字,能背诵、默写诗句。

2、能结合注释,理解诗句的意思;能正确、流利有情地朗诵古诗。

3.感受母亲对儿子的关爱及诗人对母亲的热爱、感激和对母爱的赞颂。

教学重点:

有感情地朗读古诗,理解诗意,感受诗中所表达的真挚情感。

教学难点:

理解“谁言寸草心,报得三春晖”的含义,联系生活实际体会诗情。

教学准备:

学生准备:

1、搜集有关作者的资料,了解作者在什么情况下写的这首诗。

2、搜集有关赞颂母爱的诗句。

教师准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入解题。了解诗人。

1、今天老师给你们带来一首歌,请你们认真听,想一想这首歌是唱给谁听的?(多媒体播放烛光里的妈妈)

2、在这音乐声中,你是否也想起了自己的妈妈?(学生说,教师小结:母爱是三月的阳光,温暖儿女的心房;母爱是巍峨的高山,不怕风吹雨打的磨难)。今天我们就来学习一首讴歌、赞颂母爱的古诗游子吟。(师板书课题)

3、当你看到这首诗的题目的时候,你有什么疑问吗?(生质疑,师梳理)

4、了解诗人:交流课前搜集的有关诗人孟郊的资料,了解写作背景。

二、初读古诗,了解诗的大意。

1、请学生自由朗读诗歌,读准字音。(学生自由尝试)

2、正音,指名划分五言诗的节奏。

3、再按节奏自由读古诗,或同桌互读。

4、指名读、全班齐读。

三、理解诗意,读懂游子心,感受慈母恩。

通过诵读,你们一定读懂了不少内容,现在请你们结合注释和手边的资料研究、讨论。看看你们弄懂了哪些字词和诗句的意思,还有哪些还没有弄懂,把它记下来,小组讨论。(分小组合作学习,教师指导)

1、让学生说说自己对喜欢的诗句的理解。喜欢哪句就说哪句。

2、引导学生读写临行前的诗句:当你再读这首诗时,你的头脑中是不是都会浮现出这样一幅画面:(课件出示母亲油灯下为儿缝衣服的插图)

(1)教师范读,同学们想象,并说说体会。教师边朗读,边板书诗句。(慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。)

(2)读一读,想一想,以同学们提出的“远离故乡的游子在轻轻地吟唱什么呢?”这个问题为主线,读写临行前的诗句。这几句再现了临行前的什么情景?请结合注释,观察图画,用自己的话说一说。

(3)教师点拨:诗的句用“线”与“衣”两种极其常见的东西将“慈母”与“游子”紧密地联系在一起,体会母子相依为命的情感。再让学生把这种情感读出来。

(4)交流临行前的情景:师创设情景,引导学生质疑:母亲为何不等明天再缝?针对这一问题师生研究讨论:谁能用自己的话说说临行前的情景?并说说你是从哪些地方感受出来的?

(5)从“密密缝”你仿佛看到了什么?由此可想,母亲在“游子衣”里缝进的只是一丝一线吗?还缝进了什么?请把想象到的画面和体会到的意境先说一说,再有感情地读出来。

(6)教师在古代有这样的一个习俗,儿子出远门前,母亲都要为儿子缝织衣服,缝得越密,儿子就会回来得越早。所以母亲“密密缝”,“意恐”是什么意思?母亲“恐”什么?母亲担心的仅仅是儿子“迟迟归”吗?她还会“恐”什么?“儿行千里母担忧”,所以,临行前母亲会对儿子叮嘱什么?

(7)让学生分角色倾诉临行前的嘱咐,体会母子难舍难分之情。

3、教师过渡,引出作者感慨的诗句。

过渡句:母爱之厚难以回报,儿子纵有千言万语,也只能汇成一句话:“谁言寸草心,报得三春晖。”(学生读,教师板书这句诗。)

(1)结合注释说说你的理解。

(2)把你的理解在诗中反复品读,体会诗人用这个反问句式,想表达什么样的内心感慨?为什么儿子的“寸草心”不能报答母亲的“三春晖”呢?讨论、理解这个比喻句。 (结合背景、诗句和自己的生活体验,体会母爱的无私、伟大和儿子永远无法报答母亲的遗憾。)

(3)用自己的话说一说全诗的意思,深刻体会诗人所表达的情感。

(4)请带着你体会到的心情,个性朗读,背诵这首诗。(满怀对母亲的赞美、热爱、思念之情朗读、背诵,把母爱的无私、伟大通过朗读表达出来)

四、读写结合,激起创作灵感,进行练笔训练。

赞美母亲的句子篇5

我们也不客气,一帮人陆陆续续入席。菜很丰盛:草鱼、鸡肉、蘑菇、生菜、水鱼、人造蟹柳、猪脑……嫣红翠绿,摆了满满一桌子,大家吃了之后,觉得味道很地道。特别是草鱼和鸡肉,入口松软,清甜爽脆,完全不同于我们平时在街上吃的。还有那红薯粉条,也与平日里吃的不一样,柔韧爽滑,下锅多久都不断,被鲜醇的汤汁煨着,香软可口。我们问朋友缘由,他略显自豪地说:“这鱼不是普通的鱼,这鱼是我父母亲自去鱼苗场挑的,买回来放在塘里,他们闲着没事,每天割几担青草,放进塘里喂,一年才打捞一次;这鸡的来历更加复杂,为了能吃到上好的鸡肉,我母亲分别用玉米、小米、大米、青菜,杂合着喂养,一年半载,才能养好;还有这粉条,是我母亲选了上好的红薯、洗粉、调浆、漏条,在秋霜的时候晾晒,没有添加任何东西,真正的纯天然绿色食品。”大家纷纷赞美,真是太好吃了,这年头,能够吃上这样纯天然的食品,堪比山珍海味。

说者无心,听者有意。几句由衷的赞美,却让朋友的父母记住了。聚会结束后,朋友的父母给每一个人拿了两条大草鱼,一只鸡,还有一袋红薯粉条,让各自带回去给家人尝尝。盛情难却,大家只好欣然接受,都为朋友及其父母的真诚所感动。

回到家,我摆弄一大袋礼物的同时忍不住同老婆寒暄:“跟实诚人在一起,真是不敢赞美!一赞美,他就把东西送给你。”妻子笑着附和:“可不是,我们写作班里有一个同学是云南的。我们在聊天时,纷纷夸奖那里的茶叶地道。没想到,过了几日,她给班里的每一个同学都快递了一份陈年好茶。”

赞美母亲的句子篇6

其中,对孩子的“暗示”可以分:“积极暗示”和“消极暗示”。

积极的暗示:能促进孩子的健康成长,培养良好的性格和心态。

消极的暗示:是孩子心灵的腐蚀剂,让孩子情绪低落,产生自卑和自弃心理。

在此,小编发现许多家长在教育过程中不同程度地犯有“消极暗示”的错误。所以,小编总结了13大“暗示法”引导孩子进步的技巧。

“暗示”法一:使孩子积极做功课

1 母亲确信孩子的功课一定会很好,是培养孩子功课进步的步。

2 对待孩子就好像对待优等生一样,逐渐地孩子就会变成优等生。

3 让孩子具体想象做功课会得到的好处。

4 故意让孩子不做功课,也是一种矫正不想做功课的“暗示疗法”。

5 孩子发牢骚不想做功课时,故意说:“反正你就是这样的小孩!”

6 偶尔说:“你去玩玩吧”反而会使孩子感到不安。

7 当孩子不想做功课时,让他整理桌子,以培养想功课的情绪。

8 当孩子做功课的引擎尚未发动时,让孩子先拟定功课的预定表。

9 因不擅长的科目而陷入低潮时,让孩子暂时只做擅长的科目。

10 对于不能专心做功课的孩子,让他抽签选择先做哪一科。

11 父母批评学校或老师,会使孩子讨厌老师与学校,也讨厌做功课。

“暗示”法二:使孩子听从劝诫

1 借着第三者传达母亲的担心给孩子知道,以消除孩子的欲求、不满。

2 和孩子发生对立时,可利用信函或日记传达你的想法及心情。

3 要让情绪激动的孩子坦然接受,就要用比平常低的声音说话。

4 先说父母的失败经验再进入主题,孩子较能接受父母的劝诫。

5 对“孩子的诱惑”表现出漠不关心的态度,孩子自然会忘记。

6 以提议或商量的语气提出意见,孩子会感觉是自己所下的决定。

7 想给孩子很多注意事项时,先限定于一个问题。

8 对孩子强调“你一定可以做到”,孩子会有不想辜负你期望的心理。

9 纠正孩子时,不要说“别做什么”,而要说“应该做什么”。

10 孩子失败时,不要指责,只要要求他再做一次,自然可以减少失败。

11 对孩子的细小过错,要当场劝告,较大的问题则过一段时间再劝告。

12 以“现在也不错,但是还要更好”的方法劝诫,孩子会更乐意接受。

13 “你太邋遢了”的指责性词句,容易让孩子产生负面性暗示。

“暗示”法三:导引孩子意愿

1 为了让孩子向讨厌的科目挑战,可把喜欢的科目留到更后才做。

2 要让孩子做不太喜欢的事情时,可以说“隔壁的小朋友也做”。

3 给孩子太好的环境,会在不知不觉中丧失孩子的意愿。

4 在孩子的房间贴上他所喜欢的明星或风景照片,可提升其向上心。

5 对于妄自菲薄的孩子,要经常使用鼓励的语句。

6 如果在孩子面前常说“反正……”等话语,孩子就不会努力。

7 有时用“你要考虑妈妈的想法”等哀求性刺激疗法也很有效。

8 当孩子反省时,父母可以采取出其不意的方式。

9 使用报酬诱饵时,其报酬要有具体形象,以引导孩子提高意愿。

10 有时候,不妨利用假日,一家人去爬山或看辽阔的海洋。

11 对于孩子提高意愿去做的事情,都要给予评价。

12 赞美孩子时,必须由衷地表现出和他一样高兴的心情。

13 故意责骂过于自信的孩子,激发他的自尊心,以促其提高意愿。

“暗示”法四:使孩子自动消除不满情绪

1 由父母选定选择条件让孩子选择,使孩子有参与的意识。

2 有时候干脆装作接受孩子全部的要求。

3 先倾听孩子的不满,让孩子发泄欲求不满的情绪。

4 对细微的不平或不满,要夸张地重视。

5 即使孩子的要求过于无聊,母亲也要以认真的表情倾听。

6 对于孩子不当的要求,不妨附带提及比他要求还高的条件。

7 让孩子自己思考不能的理由,再冷冷地说:“不行就是不行”。

8 要阻止孩子的任性,不要提善恶,而只刺激孩子的损益感情。

9 对于孩子的不平不满,不要全面否定,应先肯定一部份。

10 对孩子提出的“朋友都有”的理论,以“也有人没有”对应。

11 安排发泄情绪的另一个场所,孩子的不满就能解除。

“暗示”法五:解除孩子厌烦心理

1 “只做三十分钟的功课看看”给予几个小目标。

2 不要让孩子在做功课时的休息时间发呆,而让他做一些杂事。

3 让孩子拥有每天都必须做的简单事情。

4 做功课当中的点心或宵夜,具有“再继续做下去”的暗示效果。

5 趁孩子还感兴趣时,利用“中断效应”,宣布“下次再继续做”

6 当孩子因做功课而感厌烦时,可利用溜狗等做适度的运动。

7 孩子若说“做功课真辛苦”,不要附和他,应说“那并不痛苦”。

8 孩子开始懒散时,就下更后通牒:“现在不做就来不及了”。

9 如果挑唆孩子可以失败,孩子就会忘记厌烦,而想重新再挑战。

10 将不同性质的科目组合起来,让孩子达到调剂情绪的效果。

11 当孩子开始感到厌烦时,可改变做功课的桌子和地点。

“暗示”法六:解除孩子紧张与不安

1 对于因犯了错而强烈不安的孩子,安慰他,人总是会犯错的。

2 “只不过是考试而已嘛”。母亲的一句话可以使孩子轻松下来。

3 对孩子说:“考完试我们一起去吃冰棒吧”!以改变孩子的情绪。

4 孩子在兴奋状态时,故意以缓慢的态度对应。

5 对因时间而焦躁的孩子,称一小时为六十分钟,可减轻其心理负担。

6 孩子害怕失败而感到不安时,尽量加以赞美。

7 对害怕陷入低潮的孩子,先给予简单的问题解除其心理上的劣势。

8 容易紧张的孩子,让他在纸上涂鸦,以消除其紧张情绪。

9 孩子呈现焦急和战战兢兢状态时,教他慢慢吐气使之缓和。

10 孩子为了考试而紧张时,母亲可以试着故意说错话。

11 对于容易紧张的孩子,平常给他带吉祥物。

12 孩子太紧张时,让孩子说出自己紧张的情形。

13 给孩子和紧张感完全无关的小小欲望满足,就能解除其紧张。

“暗示”法七:使孩子集中注意力

1 让孩子用非整数的时间,拟定做功课的时间表。

2 将闹钟铃声作为上床时间,以决定结束做功课的时间。

3 孩子精神散漫时,让他听一会儿时钟的滴答声。

4 做功课无法集中注意力时,试着用嘴巴念出内容。

5 无法热衷做功课时,可将预定表加以改变。

6 限制“只有一次而已”,孩子反而会产生自动自发的情形。

7 平常就培养让孩子帮忙做家事及所规定的工作习惯。

8 对无法认真准备考试的孩子,不妨积极地劝他猜题。

9 做功课之前进行固定的仪式,就能马上集中注意力。

10 担心的事情太多的时候,不妨先着手做所担心的事。

11 对于无法集中注意力的孩子,不要以时间而用数量来拟定计划。

“暗示”法八:使孩子摆脱困惑

1 为选择甲或乙而困惑时,针对孩子会选后者的心理加以询问。

2 为了升学或就业而困惑时,应诱导地问:“要考私立或公立?”

3 对到处碰壁的孩子说:“假如甲不行。还有乙和丙!”

4 为了考公立或私立学校而困惑时,断然地说:“你适合考私立”。

5 孩子走投无时告诉他:“这时反而可以发挥二、三倍的实力”!

6 对于孩子更高的欲望,加以封锁地说:“不能再高了”!

7 故意装作没看到,以消除孩子的迷惑。

8 当孩子迷惑时,早上让孩子打开窗子看看充满生气的外面。

9 让孩子看漫画或幽默笑话,以克服想不开的情形。

“暗示”法九:使孩子的态度由消极转为积极

1 让孩子在父母面前宣布目标,可促使孩子向目标挑战。

2 让孩子学习柔道等运动,不仅能锻炼孩子的身体,也能振奋精神。

3 看到孩子气馁,就加快生活步调,以造成积极的态度。

4 平常就让孩子养成大声说话的习惯。

5 对于畏首畏尾的孩子,偶尔让他~大早就去上学。

6 对于畏首畏尾的孩子,尽量让他和积极的孩子交往。

7 培养让孩子写舒展且大的字的习惯。

8 对于有气无力的孩子,不要用“你不要有气无力”的负面性暗示。

9 上餐馆时,让孩子冒险选择他从未吃过的菜肴。

10 对不擅长带头做事的孩子,试着刻意让他帮忙做家事。

11 欲使孩子活泼发言,应常问他不能只回答“是”或“否”的问题。

12 即使更后需由父母决定的事情,也要故意询问孩子的意见。

13 孩子被赞美了自己意想不到的地方,会自我扩大而变得活泼。

“暗示”法十:使孩子更有自信

1 偶而刻意给可以做得很好的课题,让孩子获得成功的体验。

2 孩子正向困难问题挑战时,故意忽视错误,只赞美做得好的部份。

3 不要赞美结果,而赞美过程,孩子就会产生肯做就会成功的自信。

4 为了避免指责成为负面暗示,所以在指责前先赞美。

5 赞美优点比指责缺点,更能培养孩子的自信。

6 告诉孩子“只让你考一流学校”,使他产生向二流学校挑战的自信。

7 父母说出“没出息”一句话,会使孩子真的没出息。

8 看到自己亲近的人事物受到毁谤,孩子会感觉自己也被毁谤。

9 在第三者面前批评孩子,比直接责骂孩子更伤孩子。

10 掌握一些幸运事迹,告诉孩子“你走运了”,孩子会增加自信。

11 孩子对于前途快丧失自信时,提醒他以前所获得的成绩。

“暗示”法十一:解除孩子自卑感

1 常说“绝对”的语句,会使孩子的自卑感逐渐淡化。

2 对于只获得五十分而沮丧的孩子说:“已经五十分啦”!

3 要拒绝时,应该附带提出“因为……所以不行”的限制条件。

4 避免孩子只“注意做不到”的部份,而留意做到的部份。

5 将缺点看成优点,孩子的自卑感会减轻。

6 针对孩子的自卑感,让他阅读伟人传记。

7 故意指责成绩好的孩子,而让丧失自信的孩子解除自卑感。

8 不管多么微小的事都无所谓,让孩子感觉他具有特别的技能。

9 孩子失败或做错时,强调“运气”也是一种方法。

“暗示”法十二:矫正孩子缺点

1 在孩子面前指出其它孩子的缺点,也能收到控制的效果。

2 对于缺点多的孩子,告诉他他会很有前途,以鼓励他。

3 安排孩子去传达其它孩子的缺点,孩子会主动矫正自己的缺点。

4 孩子为了缺点而烦恼时,将缺点转为优点。

5 不要直接矫正缺点,而排除藏在缺点背后的欲求、不满。

6 如果孩子常常失败的话,应暗示说:“失败也无所谓”。

7 惩罚或威喝的暗示,如果没有偶尔加以使用,就会减弱。

8 不要直接指出孩子的缺点,而利用自言自语的方式较好。

9 对于孩子的反抗,不要以父母的权威加以压制。

“暗示”法十三:使赞美具真实感

1 和孩子的父亲,祖父母并肩作战,使赞美词成为事实。

2 藉第三者所说的话,淡化孩子的疑心。

3 先指第三者的缺点,赞美词才会更有真实感。

4 将孩子的优点浓缩成一点加以赞美,会感觉全部都被赞美。

5 赞美孩子时。至少赞美三个优点的方式非常有效。

6 他人赞美自己的孩子对,坦然地加以接受。

7 孩子做好事时,刻不容缓的赞美孩子。

8 在别人面前赞美孩子时,孩子被赞美的喜悦会加倍。

赞美母亲的句子篇7

学完这篇课文,我深切地感受到,不管是母亲和蔼可亲的鼓励,还是父亲严厉苛刻的批评,这其中都包含着父母对孩子那博大深沉的爱。

在日常生活中,巴迪母亲的鼓励和赞扬如同和煦的春风,让巴迪感到春天般的温暖,让巴迪获得成功的自信,让巴迪增添无限的勇气。但是仅有这个是不全面的。他可以将“温效应”下的巴迪引入歧途。在巴迪的家里,父亲对巴迪是常常进行批评,是一位严厉的父亲。而我的爸爸就像巴迪的妈妈,时常是温和的,赞赏的,时常给予我无尽的鼓励和赞扬。每当我弹完一首钢琴曲,爸爸都会眼睛亮亮的,兴奋地嚷道:“孩子,你弹得真好!这真是爸爸听过的更美妙的音乐,真是天籁之音啊!”每每听到爸爸这甜美的赞赏,我的脸上都会不由自主地洋溢着自豪的笑容。

往往在我得意之时,妈妈总会在一旁拍着手中笔记本愤怒地说:“第二行的错误怎么还不改?断奏连奏怎么还不分开?”顿时,我脸上的笑容僵住了,全身犹如被泼了一盆冷水,透心凉啊!接着,妈妈总是不由分说地把爸爸推出房间,坐在我的身旁,命令式地让我把一处一处的错误改正,一遍一遍地练习,直到练得我的手指发酸,双眼发涩,几乎把谱子背下来。妈妈才勉强地说:“还行。”

是啊,妈妈向来都是吝啬她的表扬和鼓励的。无论是学习还是弹琴,当我自认为做的很好时,妈妈总是那淡淡的一句话“还好!”。妈妈这一句话如同冬夜里刺骨的寒风,将我那小小的自豪和得意吹得烟消云散。我的妈妈与巴迪的父亲是多么相似啊!却与巴迪那和蔼可亲,给予巴迪无尽创作灵感和源泉的母亲是多么的不同啊!

赞美母亲的句子篇8

散文的意境是指文中描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。对于散文来说,意境是它的生命,有了意境的散文才具有生机和活力。下面我们就从找文眼、明线索、抓细节、品语言等几方面来举例分析,领会散文的意境美。

一、找文眼

文眼,即文章的点睛之笔。它经常出现在文章的开头或结尾,有的就是标题,也有嵌于文中的,它可以是包含激情的只言片语,也可以是表达深刻感受的句子。大凡好的散文往往都有“眼”的安置,找到了文眼,就等于拿到了领会散文意境的钥匙。

如莫怀戚的散步结尾写道“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子……好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”“我”背母亲,妻背儿子,从表面上看,“我”害怕他们摔着,其实也就是对老的尊敬、对小的爱护。这一点睛之笔充满了对生活的责任感、对生命的热爱。阅读本文,我们会沉浸在浓浓的亲情之中,觉得生命就像一只永不熄灭的火炬,一代一代往下传递。一次平常的田野散步却写出如此大的意境,着实让人心灵受到震撼。

二、明线索

线索是文章结构的主线,明确了线索,也就抓住了作者的思。如朱自清的春,全文以“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”这句话为线索,写了“盼春”“绘春”“赞春”三个部分。开头写春天在盼望中到来,中间是美好的春景画面,更后以赞美作结。这一结构创造了文中有画、文中有诗,诗画合璧的艺术境界,淋漓尽致地抒发了作者内心的情感,字里行间洋溢着对春的赞美之情。

散文形散而神聚,要达到形与神的统一,就必须有明确的线索把零散的材料贯穿起来。如杨绛的老王,作者以与老王的交往为线索:坐老王的三轮,一和他闲聊;老王得了夜盲症,作者的女儿给他大瓶的鱼肝油;老王给作者送冰块,车费减半;送钱先生看病;去世前还硬撑着送香油、鸡蛋等。文章以彼此的交往为线索,将一幅幅真实的生活画面展现在我们面前,激起我们情感的共鸣:人地位上都是平等的,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有鄙视不幸者的理由!

三、抓细节

很多优秀的散文都是在细微处见精彩。如宗璞的紫藤萝瀑布,写景抒怀,其中对眼前的盛开的紫藤萝花的描写,从颜色到形状、到神态,细致生动,尽显花的勃勃生机和生命的美好。这些细节描写是作者抒情的依托,是情思得以飞扬的缘由。作者由花想到了人,悟出了“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这一深刻的哲理。

传神的细节描写,不但使散文形象可感,更有助于拓展意境。胡适的我的母亲中写道“每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起,我从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。”这些细节描写把一位慈爱的母亲带到了我们面前,“我”对母亲的感激、爱戴和怀念之情不言而喻。传神的细节,真切的情感,构成一种独特的意境美。

四、品语言

散文的语言要比其它文体的语言更凝练、更清新。通过对语言的品味,我们同样可以领会到散文的美好意境。

首先,关键词语的妙用,能够突出人或事的特点特征。如春中“小草偷偷地从泥土里钻出来”一个“钻”字,生动传神地写出了小草顽强的生命力,流露出作者的喜爱、赞美之情。

赞美母亲的句子篇9

一、赞美比批评更有效

美国著名作家巴德舒尔伯格说:“赞美和批评向两股风不断地向我吹来,我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风吹到。”在巴德小时候,他写了一首诗,获得了母亲的赞赏,父亲却说这首诗糟糕透了,父亲的话让巴德很伤心,然而靠着母亲的鼓励,他还能坚持写作,但也正是父亲的不断挑毛病,指出其不足,他才能成为著名的作家。

每次考试后,常常能在大门口听到父母和孩子的对话,家长“这次考得怎么样?”孩子:“我考了第三名”,家长:“考的不错,那怎么就没在努努力,考到名呢?”家长本来前一句话是想赞美孩子考的不错,但是后一句话,让孩子本来激动的心情低落下来。换做任何一个孩子都会想,“我怎么就永远达不到妈妈的要求呢?”“精彩极了”是赞美,“糟糕透了’是批评,它们是孩子成长过程中不可缺少的要素,两者看起来很简单,可要真的对孩子实施起来并不是件容易的事。

二、在孩子面前学会示弱,淡化孩子的失败

如果父母把孩子的一次偶然失误看的过重,那么,失败就成了给孩子心理施加压力的包袱,这包袱会越背越重,越背越大,久而久之,孩子就形成了自我恐吓的心理习惯,孩子失败时,父母要教会孩子善加利用失败,在失败中学会教训,努力在下一次不再犯同样的错误。老舍的女儿有一次数学测试考了45分,吓的不敢回家,老舍知道后,并没有责怪女儿,而是告诉她,自己在小学时数学测试也常常不及格,这样一下子打消了女儿的恐惧心理,没有了心理上的包袱,数学测试也一次比一次好。其实,老舍的数学成绩一直很优秀。他只是适当的向女儿示弱。有时,处在困境中的孩子更需要父母的关心和爱,父母的情感支持给孩子战胜失败和挫折的勇气,也是孩子走向胜利与成功的源泉。

父母要淡化孩子的失败,多赞美孩子的优点,使孩子因得到适当的鼓励而充满自信,长时间孩子就会形成勇于突破现状的性格,还有勇于接受新挑战的勇气,在学习中他会更独立、自信。他会不断地提高自我要求,积极主动的学习,长大后孩子的前途也会一片光明!

三、不要和别的孩子做比较,自己的孩子是更棒的

印度的一位思想大师说过:“玫瑰就是玫瑰,莲花就是莲花,只用去看,不用去做比较。”每一个孩子都有自己的特质和个性,不是别的孩子的复制品,孩子间的相互比较对孩子自信心的形成与培养都是有害的。豆豆和凡凡都是一年级学生,豆豆的妈妈总是把豆豆和凡凡相比较,“豆豆,你的成绩为什么总是那么糟,你看人家凡凡,每次都比你考的多,你为什么不能像他那样,你的学习环境哪一点比他差了?你就是太懒,总是注意力不集中--------”多么愚蠢的妈妈啊,当着自己孩子的面赞美别的孩子,使孩子会更加认为自己是一个毫无价值的人,它会使孩子放弃努力,认为自己永远是一个失败者。

我们可以拿孩子的今天和昨天比,拿孩子的成功和失败比。这样,更容易培养孩子在学习中的信心和兴趣。我们父母不妨换位思考一下,如果孩子拿我们同比我们强的孩子的家长比,我们的感觉又会是什么样子呢?所以,只要自己的孩子努力了,那就是更棒的!!!

四、不过分看重考试分数

父母对孩子的教育如果只锁定在分数上,只追求分数的高低,那孩子就必须在细枝末节上花费大量的时间和精力,浪费聪明才智,让人格、品德、扭曲僵化。成为考试的机器,著名数学家陈省生当年给国内科技少年班的题词是“不要考100分”。此话很有点不适实务,让人很难理解,学生不就是要争创一流成绩吗?陈省生认为,把时间和精力过多的花费在考试上,会影响孩子的将来发展和创新能力,扼杀了孩子的思维。现在的许多孩子,从小就成了考试的机器,甚至有的孩子考了99分还得大哭大闹,因为没考100分。长此以往,孩子那还来的自信心?

赞美母亲的句子篇10

母亲给予我们生命,让我们哭着就来到了这个世上,当我们来到母亲身边的时候,母亲露出了喜悦的表情,母亲是我们的启蒙老师,在我们刚出生不久的时候,母亲便不厌其烦的教我们学说话,学走,慢慢的当我们学会的时候,句话叫出来“妈妈”的时候,那时我们的妈妈是多么的高兴。

母亲就像一盏明灯,时刻为我们照亮人生道上的黑暗;母亲还像马岔口的标,指引我们该往哪里前进。

随着时间的流逝,我们渐渐长大了,在不知不觉中,十几年过去了,就在这十几年里,我们在母亲那无微不至的关怀下,生活了十几年,慢慢长大成人了,但是,你知道在她背后所付出的辛勤和汗水有多少么?在我们不顺心的时候和父母顶嘴的时候,她有多么的难受,她有多么的伤心,想一想,是谁在这十几年里抚养我们长大,是谁在这十几年里日夜操劳的为了我们能过的更好,她就是我们伟大的母亲,当你想到这里的话,你还有什么理由可以去顶撞她,当你顶撞她的时候,难道你的心里就没有一点愧疚吗?

记得有一首赞美母亲的诗:“慈母手中线,游子身上衣。”是赞美母亲对子女那无私,伟大的爱。

我们应该感谢母亲,母亲生我养我,含辛茹苦。我看过这样一个电视剧,里面有一个母亲为了保护她的儿子,在车祸发生的瞬间把儿子抛得远远的,自己却撞向了通往地域的车。这足以证明母爱的伟大。

在母亲的生日的时候,你可记得对母亲说一声生日快乐,可能有的人连母亲的生日是哪天,然而在你的生日的时候,母亲哪一次不是为你做一桌可口的饭菜,祝福你健康成长呢?你可知道,母亲为了让你高兴,在让你高兴的背后,她又留下了多少汗水吗?

当我们一回家就吃上可口的饭菜的时候;当房间总是被默默整理的时候;当我们穿着干净的衣服上学的时候。我们是否像习惯于阳光的抚育一样习惯母爱的滋润呢?在心安理得地接收的同时,又有多少人想到应该去怎样回应那一份亲情?没想到今日的母爱,地位竟如此尴尬,这正是因为我们的目光聚焦于校园,聚焦于游戏,聚焦于娱乐圈,以至忘记了报答近在身边的母爱,幸好我们都忘记了,却有人没忘记。

提到感动国内,很多人都会想起姚明,但有一个名字也同样应当记住,那就是田世国。为了让母亲不再受痛苦的折磨,他毅然捐出了自己的肾,在忍受巨大痛苦的同时,他这么说道:“只要母亲活着,就是我更大的动力。”若是他的母亲听到了这句话,想必会热泪盈眶吧。田世国这一壮举,足可以与古人舍生取义相媲美,而反观并不需要以肾救母的我们,又应用什么方式去报答母爱呢?也许我们可以从小时做起,下班后的一句问候,能使母亲感到温暖;热乎乎的一杯清茶,能清凉母亲的心;面对面的一次闲聊,能够化解母亲的疲劳。你可能认为这些都太微不足道了,根本不能表达什么,没错,这些都是微不足道的小事,但如果持之以恒,这涓涓小流将汇成爱的大海。

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